Я- педагог

Каждый день рано утром встаю

И иду в свой родной детский сад.

Утро дарит мне нежность свою,

Я с улыбкой встречаю ребят.

А малыши, малыши все для меня хороши.

Особен и неповторим мир детства. Не каждому взрослому человеку выпадает счастье, ежедневно, ежечасно бывать в этом сказочном дворце. Наделены этим счастьем только мы, воспитатели. Каким же должен быть, этот современный «сказочник»? Чтобы ему можно было доверить по словам Я.А.Каменского «драгоценнейший дар Бога, не сравнимое сокровище» Прежде всего это – человек взявший на себя профессиональную ответственность за развитие, воспитание и обучение другого человека. Это транслятор опыта прошлых поколений, проводник между прошлым и будущим. Профессия педагога необычная и это подтверждает высказывания Т. Назнанзина: «Образовывать человека, существо самое непостоянное и самое сложное из всех, есть искусство из искусств». Да это искусство учить и бесконечно учиться самому. Поэтому труд педагога без познания, изучения и осмысления педагогического опыта не возможен. Педагог должен уметь работать с различными источниками информации, чтобы быть в курсе новейших педагогических технологий, ориентироваться на индивидуальность ребенка и запросы его семьи. Педагог стремится к высокому уровню мастерства в своей профессии. Но достичь его можно, если воспитатель в душе творец, способный насладится не только результатом, но и самим процессом создания. Профессия педагога необычна еще и тем, что она универсальна. Воспитатель должен обладать основами точных, естественных и гуманитарных наук, уметь ответить на все детские «почему». Он – музыкант и певец, танцор и художник, скульптор и чтец. Педагогическая деятельность по своей сути является творческой. Творческий воспитатель – интересующийся, увлеченный и даже страстный, он должен научиться не стандартно мыслить и поступать.

Важные качества современного воспитателя – это терпение, выдержка и самообладание, умение с юмором оценить ситуацию. Он должен научиться подбирать ключик к каждому ребенку: медленному, пассивному, капризному и подвижному. И здесь он должен опираться на союз с родителями. Воспитатель не только первый советник и помощник семьи, он зачастую восполняет пробелы семейного воспитания, ограничивая детей от отрицательных влияний, направляет их развитие по должному пути. Он призван обобщать и соединять родительский и воспитательский опыт с научно – педагогической методикой. Воспитатель не мыслим без любви к детям. Почти весь день он для ребенка мама, няня, друг, товарищ и помощник. Его труд – труд души, в нем не должно быть равнодушия. Потому что он понимает, что –любовь для ребёнка жизненно необходима, как солнце для цветка. Если ребёнок чувствует, что он любим, желан и его ценят, он расцветает, и ничто не мешает ему расти и правильно развиваться. Воспитатель не забывает о таких «целительных» для малыша мелочах, как ласковый взгляд, чуть заметный одобрительный кивок головы, улыбка, мягкое поощрительное прикосновение, произнесенное ласковым тоном имя ребенка. Строгие нотки в голосе, временное «нежелание» разговаривать с ребенком воздействует порой лучше, чем замечание. Современный педагог – пример для своих воспитанников во всем. Он следит за своей внешностью, элегантно одет, следит за своим здоровьем, жизнерадостен и весел, не смотря ни на какие жизненные ситуации. Главная миссия педагога в работе с детьми раннего возраста - помочь ребёнку в этот важный период его жизни, найти вместе с родителями общие подходы к воспитанию, чтобы детский сад стал естественным продолжением семьи, новой ступенью социализации .

Вести детей по дороге жизни трудно, но почетно. И очень важно, чтоб ребенок попал в заботливые, умелые и любящие руки, что бы рядом с ним был мудрый, ответственный, восторженный, добрый, справедливый, увлеченный, влюбленный в жизнь старший друг. Всю свою профессиональную деятельность я стремлюсь соответствовать этим требованиям, по мере сил. А лучшая награда – любовь малышей и уважение родителей.